Con la tecnología de Blogger.

miércoles, 25 de diciembre de 2013

Traductor Actividad 4 (Natalia)

Hola Bloggeroooooooos!
De nuevo Natalia, hoy traductor de la Actividad 4!


Privacidad en Internet: Cuando hablamos de privacidad en la red, hablamos de las personas que tienen acceso a nuestras cosas cuando estamos conectados a internet. 
Todo el mundo creemos o la mayoría de nosotros creemos que cuando estamos navegando todo lo que hacemos es privado, pero no es así, todo lo que nosotros hagamos en la red quedara archivado, mediante cookies, bichos cibernéticos, los spam o los navegadores. 
Los crasckers o piratas, pueden tener acceso directo a nuestro ordenador si por ejemplo estamos conectados a un  módems de cable y conexión DSL a base de una línea telefónica.

Para poder mantener nuestra privacidad, podemos seguir una serie de medidas de seguridad, como por ejemplo instalar un cortafuegos, este puede evitar que otro usuario entre en mi ordenador o que me roben información como pueden ser contraseñas, claves de crédito o cualquier documento privado.

Un antivirus que tiene que ser algo esencial en nuestro ordenador, este se encargara de que nos manden troyanos o spyware, que envíe información privada.

Podemos instalar un antispyware, que como su nombre indica acaba con el spyware que se metió en nuestro ordenador por alguna página que visitamos.

El sistema operativo de nuestro ordenador siempre tendrá que estar actualizado, si no es así podría haber algún fallo y así alguien se puede meter en nuestro ordenador.

No entrar en páginas que podamos sospechar que roben contraseñas, claves o mandarnos virus a nuestro ordenador.

Algo importante, que yo siempre hago es, cuando mando un email a muchos contactos pongo CCO que es correo oculto y los contactos no aparecen.

Si tenemos que hacer alguna transacción de dinero en páginas web, no lo haremos si en la página, después de http, no hay una “s”.

Espero que las tengáis en cuenta, es muy importante guardar nuestra seguridad en la red.


Fuentes de información:






Acción Social: es toda aquella acción que tenga un significado para aquella persona que la haga y tendrá influencias en la conducta de otros, pero no todas las acciones sociales están orientadas por las conductas de otros. Pertenece al mundo de la sociología que estudia los grupos sociales.

Además de esta definición, acción social es toda aquella ayuda, programas o talleres que ayudan a aquellas personas que más lo necesitan, sería un complemento de las prestaciones asistenciales que
da el Estado, su principal objetivo , seria satisfacer esas necesidades más básicas.

El sociólogo Max Weber definió cuatro tipos de acción social:

·          -Tradicional: estas acciones son conducidas por principios, normas y costumbres. Esta acción surge a partir de la conducta colectiva.

·         -Afectiva: Es guiada por emociones (amor, odio, felicidad…etc) hace referencia al momento posterior del proceso de racionalización y su contenido en la pasión individual. La conciencia subjetiva rompe con la rutina y se pone en camino de la autoconciencia racional.

·         -Racional con arreglo a valores: están guidad por principios y normas morales, implica el momento de la colectividad.  Su forma teórica es la ciencia, susceptible de  aplicación tecnológica.

·          Acciones destinadas a conseguir un fin racional: esta tendrá como objetivo un fin moral y será guiada por normas morales.

Fuentes de información:











Identidad digital: también llamada identidad 2.0, es el rastro que vamos dejando en la red tras nuestro paso, mediante una serie de impactos de distinta procedencia. algunos de ellos son:

Los perfiles personales, como puede ser facebook, twitter, tuenti, o aquellos que son profesionales como pueden ser Viadeo, Likendin, y portales de búsqueda de empleo, también mediante en comentarios en foros, blogs, portales de información etc.
En contenidos digitales como pueden ser en redes sociales, videos en vimeo, promociones on Slideshare o documentos públicos, un blog, etc.

Las direcciones de correo electrónico o mensajería instantánea. La gente que es nueva en las redes sociales tiene miedo de su privacidad pero por lo general no se debe tener miedo de redes como pueden ser facebook, youtube  o cualquier otra red 2.0. El problema no es el miedo que podamos tener de esa red si no el cuidado que tengamos de ella y eso está en nuestras manos.


Fuente de información:


Crackers: procede del inglés cracker (romper) se utiliza para hacer referencia a aquellas personas que rompen un sistema de seguridad, las razones de por qué lo hacen pueden ser múltiples.

Podemos encontrar dos tipos de de significados de este término, una sería que mediante ingeniería inversa realiza seriales, keygens y cracks y otra y la sería que viola la seguridad de un sistema informático, del cual puede obtener información. En algunas ocasiones la única forma de llevar a cabo cambios en el software para que el fabricante no presta soporte, cuando es así el cracking no se considera como ilegal. Algunas de las tácticas que los crackers utilizan pueden ser utilizadas por empresas de seguridad informática o una persona para asegurar la seguridad de sus ordenadores o seguridad del programa, cuando esto se lleve a cabo hay que tener un permiso para que no sea ilegal.
 
Fuentes de información:
http://es.wikipedia.org/wiki/Crackers                  


















Redes sociales:  son aplicaciones web que ayudan a que las personas podamos contactar unos con otros desde cualquier parte del mundo. Las personas que mantienen una relación mediante la red, ya sea de amistad, por negocios, amorosa etc… pueden conocerse previamente o directamente conocerse mediante la red, gracias a las redes sociales.

Estas redes sociales se basan en las relaciones que tienen sus usuarios.

Existen varios tipos de redes sociales:
v  Redes sociales genéricas: son de las que más hay y las que más utilizamos y conocemos, como pueden ser Facebook, Tuenti, Google +, Twitter o Myspace.

v  Redes sociales profesionales: sus usuarios tienen una relación laboral, nos pueden servir para hablar con los compañeros, buscar trabajo etc. Los más usados son, LinkeInd, Xing o Viadeo.

v  Redes sociales verticales o temáticas: tienen un tema concreto, por ejemplo ayudar a que se conozcan personas con el mismo hobbie, el mismo trabajo o el mismo rol, la que más se conoce es Flickr

Fuente de información:




Hasta aquí bloggeroooos!!muchas gracias como siempre por pasaros por aqui!



martes, 24 de diciembre de 2013

Recopilación Roles repetidos



HISTORIADOR BRANDDING (Mª Consuelo)

http://educacioneduce.blogspot.com.es/2013/12/historiador-brandding-m-consuelo.html


FACILITADOR Actividad 2: pedagogías de los PLE. (Mª Consuelo)

http://educacioneduce.blogspot.com.es/2013/12/facilitador-actividad-2-pedagogias-de.html


ESTRELLA Ple (MªConsuelo)

http://educacioneduce.blogspot.com.es/2013/12/estrella-ple-mconsuelo.html


TRADUCTORA (ROL MEJORADO ACTIVIDAD 5)-LETICIA LÓPEZ

http://educacioneduce.blogspot.com.es/2013/12/traductora-rol-mejorado-actividad-5.html


Pensador Pechakucha Natalia

Pensadora Debate Lincoln - Douglas (Adriana Muñoz)

Explorador actividad 2: pedagogías de los PLE

Explorador Mapping (José Francisco)

Facilitador Branding (José Francisco)

Facilitadora Mapping (Charo Gea)

Pensador Branding (Charo Gea)

Estrella Actividad 2: pedagogías de los PLE (José Francisco)

Curador Ple (Charo Gea)

HISTORIADOR BRANDDING (Mª Consuelo)

HISTORIADOR – BRANDDING – ACTIVIDAD 3
  
¡Hola a todos! Soy Mª Consuelo y esta semana soy la historiadora del grupo EDUCE.
Mi rol como historiadora consiste en contaros a todos nuestra experiencia vivida durante la actividad de esta semana.

En primer lugar el lunes 28 de octubre en clase de TIC Marinar Román, una gran educadora social, nos dio una charla sobre Brandan personal. Tras esa charla nos comunico que el trabajo de TIC de esta semana consistiría en hacer un Moonboard de todos los miembros del grupo y posteriormente deberíamos subirlo a Pinterest, adema
as debíamos hacer un storytelling del grupo contando cómo nos conocimos o una pequeña anécdota, para después realizar un Brandding personal.
Ese mismo día durante las dos horas de prácticas nos pusimos a realizar nuestro Moonboard, y la verdad que nos sirvió para conocernos todos un poco mejor, para conocer nuestras historias, nuestras aficiones o simplemente el tipo de música que nos gusta a cada uno. Una vez acabado lo subimos a Pinterest.

El martes 29 de octubre todos los componentes del grupo nos quedamos a comer en la Universidad para así después empezar a realizar nuestro storytelling. Una vez que terminamos de comer nos fuimos a la Biblioteca General de la Universidad y nos pusimos a trabajar. Al principio era imposible ponerse de acuerdo en cómo hacer nuestro storytelling, pues cada componente del grupo quería hacerlo a su manera. Tras varias diferencias conseguimos una idea que nos gustaba a todos, decidimos contar la historia de cómo nos conocimos todos los miembros de EDUCE haciendo  un vídeo con fotos.


                                                   

Este mismo día pusimos en marcha nuestros objetivos online, subimos el vídeo a YouTube, al Facebook y al Twitter de EDUCE.
Y aunque pensábamos que con subirlo a estos respectivos sitios web era suficiente, el jueves 31 tras la charla que nos dio nuestra profesora Linda nos dimos cuenta de que con eso no bastaba y que o nos lo currábamos mas o era difícil aprobar, así que nos pusimos las pilas.

Durante el fin de semana cada componente del grupo se encargó de realizar publicidad offline en sus pueblos, pegando carteles y repartiendo folletos, incluso en sitios como coches. Además seguimos con la publicidad online tanto en el twitter del grupo como en las cuentas personales de cada uno.


       





El lunes 4 de noviembre nuestra estrella, Miranda, expuso en clase todo el trabajo realizado y la experiencia vivida durante la actividad, y la verdad que el grupo se quedo bastante contento, pues Miranda realizo una gran exposición que nos dejo sorprendidos, además a nuestros profesores pareció gustarles, cosas que nos alegro bastante.

FACILITADOR Actividad 2: pedagogías de los PLE. (Mª Consuelo)

FACILITADOR - PLE Y APRENDIZAJE ADULTO – ACTIVIDAD 2
Hola a todo, soy Mª Consuelo y en la segunda actividad me toco ser la facilitadora. Otra vez mas debido a que se me olvido que se subía el rol de facilitador lo subo mas tarde.
Esta semana la actividad consistía en que basándonos en los principios pedagógicos de los Ples reestructuremos un díptico de un curso para adultos. En el díptico realizado por nosotros se tenían que encontrar todos los principios pedagógicos.
Como facilitadora de mi grupo en esta actividad me tuve que encargar de subir todas las entradas al blog y antes de eso tuve que repasar las faltas de ortografía, el tipo de letra, etc. Además como facilitadora tuve que poner nota a mis compañeros, algo que todo el mundo destaco como lo más complicado, y en cambio para mí no lo fue tanto ya que todos mis compañeros se curraron el trabajo.
Lo que más destaco o lo más complicado de mi trabajo como facilitadora fue poner a todos de acuerdo el en día y la hora de realizar el trabajo, debido a que cada uno era de un pueblo diferente y el horario de los autobuses de cada uno también, pero al final todo salió bien ya que todos nos pusimos de acuerdo y nos sacrificamos unos por otros.
En general mi experiencia en el rol como facilitadora ha sido bastante bueno puesto que no he encontrado muchos problemas que solucionar.

Un saludo, y perdón por la tardanza.

ESTRELLA Ple (MªConsuelo)

ESTRELLA – PLE – ACTIVIDAD 1
Hola a todos, soy MªConsuelo y en la primera actividad he sido la estrella del grupo. En su momento no subí esta entrada debido a que no sabía que se subía al blog el rol de estrella, debido a este fallo mío subo ahora mi rol.
En esta actividad mi rol de estrella consistía en exponer nuestro  trabajo de grupo sobre el concepto del PLE. Para realizarla debíamos realizar un speedlearning, una exposición de 6 minutos en la que  debíamos contar que es el PLE y exponer un ejemplo del PLE de un alumno de educación social de 3 o 4 curso. La exposición se realizaría varias veces hasta que todos los grupos pasaran por la exposición.
Para realizar mi exposición nuestro grupo realizo una cartulina en la que apoyar la exposición.
Mi experiencia como estrella ha sido bastante buena, ya que al exponer una y otra vez los nervios iban desapareciendo, excepto cuando tuve que exponer delante de Linda y José Luis, en ese momento estaba muy nerviosa. Pero este rol me ha ayudado a practicar para exposiciones futuras y ha evitar los nervios.

Un saludo, y perdón por la tardanza.

TRADUCTORA (ROL MEJORADO ACTIVIDAD 5)-LETICIA LÓPEZ

  


Hola queridos blogueros, soy Leticia, a continuación voy  a exponer el rol de traductora de la actividad 5  Mapping modificado o con algunas mejoras. Espero que os sirva de gran ayuda y que después de leerlo comprendáis mejor los cinco términos escogidos para definir.
Los vocablos son: Mapping, Google Maps, Geolocalización, Mapeo colectivo, y ya por último, Albergues para personas sin techo, ya que es el tema escogido a mapear por EDUCE.



Mapping

Este término proviene del inglés, en español significa Cartografía, con lo cual lo correcto para saber o descubrir qué es el Mapping, es traducir dicha palabra.
CARTOGRAFÍA
Ciencia que se ocupa del diseño y la instrucción de mapas geográficos. Su procedencia no se puede determinar debido a la antigüedad de dicho término, y a la variabilidad del significado de mapa con el transcurso del tiempo.
La tecnología ha posibilitado un avance en la cartografía. Diversos instrumentos como telescopios, escáneres, satélites o incluso ordenadores han contribuido a dicha mejora.
Hay dos clases de cartografía: cartografía general y cartografía temática. La primera se encarga de la elaboración de mapas enfocados a un público más numeroso, con múltiples menciones como por ejemplo: Un mapa perteneciente a un país o un mapamundi.













Mapamundi












Mapa de España
La cartografía temática se dedica a plasmar temas particulares o concretos en un mapa como por ejemplo: Albergues en la Región de Murcia.
Fuentes de Información  http://es.dicios.com/enes/mapping


GOOGLE MAPS

Es una herramienta o recurso de mapas de carácter gratuito ofrecido por Google. Creado en el año 2005, Google Maps te posibilita ver ilustraciones de mapas desplazables, imágenes por satélite del mundo, el trayectorio entre diferentes  emplazamientos, diferentes servicios que ofrece una ciudad como hospitales, centros de ocio…  Además dispone de una aplicación que te permite marcar la localización y el camino de los sitios que quieras publicitar o hacer llegar a los que utilizan dicho servicio. Fuentes de información.  


GEOLOCALIZACIÓN

También llamada como Georreferenciación, es un término prácticamente nuevo o actual, hace alusión al saber de la localización geográfica o particular o personal de modo instantáneo, también te permite conocer la ubicación exacta de un objeto en un sistema de coordenadas.
Existen varios métodos para conocer dicha localización, los dispositivos móviles serán los que de manera más fácil y actualizada nos lo permitan.
Fuentes de Información 


MAPEO COLECTIVO
Técnica que recoge el relato  de una superficie en un mapa. En dicho relato se analizarán y evaluarán diversas realidades sobre el territorio plasmado. Como su propio nombre indica, esta técnica se llevará a cabo entre varias personas, y será una actividad totalmente voluntaria. Además, hacer mapas colectivos sirve para hacer más rápido el trabajo.
Fuentes de Información à En el siguiente enlace, no sólo podrás leer más detalladamente lo que es un mapeo colectivo, sino que además podrás visualizar un video acerca de la “Gira Agit- Pop” en el marco de los Talleres de Mapeo Colectivo, y descargarte un instruccionario o cuadernillo en pdf que indica los pasos para llevar a cabo dicho mapa.

ALBERGUES PARA PERSONAS SIN TECHO



















Fundación Rais, Murcia. Lugar de carácter temporal para personas en situación de pobreza o miseria. Su finalidad es satisfacer las necesidades básicas de dichas personas proporcionándoles hospedaje, manutención e integración tanto laboral como social, además de guiar y aconsejar a dichas personas mediante planes individualizados y personales de actuación.

Pensador Pechakucha

Hola Bloggeros!!
De nuevo soy Natalia con otra nueva entrada, esta vez me toda ser Pensadora de la actividad Pechakucha.


La verdad es que ha sido otra de las actividades que más me han gustado por lo de la participación ciudadana y porque me gustó, me encantó poder trabajar con otra gente con la que no conocía y conocí para hacer ese trabajo.
De ellos pude aprender cómo mejorar algunas cosas, como sacar otras, buscar información en otros sitios y hacer las cosas de otra forma, es decir, aprendí otra forma de trabajar, muchas cosas nuevas, así como también vi cosas que ya sabía o que yo a lo mejor no lo haría de esa forma.
Pero sobre todo me gustó lo de estar con ellos y conocerlos, relacionarnos con ellos y tener nuevos amigos que estudian los mismo que nosotros y que el día de mañana nos puede servir de ayuda para muchas cosas.
En todo momento todos nos llevamos bien y estuvimos muy bien juntos, desde el primer momento empezamos a trabajar con muchas ganas y pensado mil formas de trabajar y cómo hacerlo para que se quedará perfecto, o casi perfecto.
Como educadores sociales, creo que fue una actividad que venía clavado a lo nuestro. Participar con la sociedad y luchar por nuestros derechos.
Nosotros cogimos en change.org una recogida de firmas para que el ratio de las clases no esté tan masificado, porque es imposible que una clase de 40 niños un profesor se pueda centrar tanto en explicar o en si alguno de los niños tiene dudas. Además, y hablo con mi experiencia, en bachiller mis dos clases fueron de 40-45 y era imposible llegar a dar 20 minutos seguidos de clase.
En cuanto a la iniciativa que nosotros propusimos, fue que los niños en los colegios a parte de dar inglés o francés, todos los niños tuviesen el derecho de dar otro idioma.

Bueno bloggeros me despido de vosotros, un abrazo enormeeeeeeeeeeeee!:) 
 

Actividad twitter